餐桌跟墙壁之间

看碟：《墙壁之间 Entre les murs》，2008年，法国。
同样是法国电影，同样是教育问题，让人想起《放牛班的春天》。曾经的那个被放逐在可教养之外的所谓放牛班，他们全体的童声合唱，听来如莺儿般流转，更高亢入云端，有一句话始终在我内心激荡，这句话是雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说的：教育是一棵树摇动另一棵树、一朵云推动另一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂！
而《围墙之内》，没有激荡人心的主题，有的只是描述，展示。展示的是巴黎20区移民贫民窟内一所普通中学的教师与学生间的互动，他们在校园内的教与学。
影片中，老师善良，但也是个时常无力无奈的普通人；学生大多顽劣，各有各自的问题，却也会因为阅读《安妮日记》而集体停止喧闹而感动。
其实，也许，这才是我们现如今人世间最寻常的学校，为数最多的教育关系。

故事的男主角法文老师马林尽一切努力想要做一个好老师，但是课堂上的棘手局面他越来越掌控不了了。每次当他试图把我们眼中正面的、有益的价值观传递给学生时，总会遭到意想不到的麻烦——这座位于巴黎移民聚集区的公立学校的学生并不买它的帐。即便这种抵触不是冲着马林本人发作的，它的存在感和侵略性竟使观众压抑到悲伤：这根本就是个看似无解的社会问题。
我们对严重缺乏多元化的高中生涯多么的满怀眷恋，同一个时代的西方中学所面临的文化冲突和价值冲突就有多么稀松平常。这正是它的破坏性所在，你几乎无法把这些戏剧冲突锁定在一个特定的学校中，事实上它的普遍性让它可以在同类学校、整个巴黎、法国全境、乃至整个欧洲爆发。更可怕的是，从这部电影甚至你看不到一丝夸张或者不合情理：这个班级的学生里，相当可观的数目是来自各个大洲的移民后裔，那么来自中国的Wei认为同学们的表现很恶劣，来自非洲两个国家的同学因为非洲杯比赛而互掐，本地女生的一副玩世不恭和哗众取宠嘴脸，就再正常不过了。

从中国学生的切身经历来看，老师绝对是一个没话说的好老师。关心学生，不轻易生气，讲道理，细心，有耐心，尤其对象还是那样一群学生。
这群学生在课上爱讲话，吃东西，和老师顶嘴。当然，他们也会指出老师的错误，但大多时候有钻牛角尖的嫌疑。
这里有非洲人，中国人，白人，黑人。他们都不是法国人，住在贫民窟中，他们也不认为自己是法国人。他们敏感，偏执，有深深的不安全感。也许这正是他们作对的原因。
老师真的想了解他们，而卡尔的回答是：你都知道些什么？
你，一个法国人，一个欧洲人，一个曾经从事三角贸易的白人，都知道我们黑人些什么？
三角贸易已经成了历史书中的章节，奴役也已经成了历史，非洲人和亚洲人在欧洲人的课堂上刁难老师，然而，成见永远不会消除。
柏拉图的理想国永远不会实现。正如柏拉图的困惑一样，我们和他们只能不断的提出新的问题，却永远找不到解决的办法。而唯一能做的，就是努力着尽量使它更好些。这个学校的老师，尤其是他们的班主任，一直在努力。我想知道些什么，我想听你们说说你们的生活，你内心的想法

《墙壁之间》被誉为“堪比《放牛班的春天》”，其实两者除了都是法国的校园题材片之外，并没有别的相似之处。
你无法在这部去年的戛纳金棕榈大奖影片中找到放牛班里那种理想、热情、浪漫的气质，它更多是在以纪录片的口吻，展示法国初中课堂的真实生态，尽管，这是一部根据小说改编的剧情片。
导演洛朗·康泰说:“有时虚构比纪实更加真实。”他认为在纪录片里，角色恰恰并不真诚，面对镜头时，人们会不自觉地调整和掩饰。反而在虚构角色的保护下，因为有了事不关己这个借口，人们最诚实。这部片子大抵可称作一部“戴着剧情片面具的纪录片”，片中启用的都是非职业演员，课堂上充满毫无顾忌的对话和即兴的反应，让当年戛纳的评委会主席西恩·潘大赞演出之神奇。
当然此片能斩获金棕榈，主要还是因为它选择了重要的社会问题做题材。戛纳大奖历来偏好反映现实的影片。《墙壁之间》展示出法国的多种族人口和多元文化现状，课堂上的诸多争辩与冲突，皆连带着深层的社会现实。
比如，老师造句举例，顺手写下Bill一名做主语

教师们在期末会议上认真地评定学生的操行成绩，两位学生代表却在旁边大吃东西，私底下唧唧歪歪，期间还忍不住大笑跑出会议室。影片中艾斯坦似乎更应该得到惩罚，而不是黑人学生苏勒曼。对比强烈的戏剧化画面有效地揭示循循善诱的老师与天真幼稚的、却自以为是的学生之间的差距，而这种差距又横亘在父辈与孩子、法国教育目的和个体自由之间的难堪上。难道是作为父辈、教师和法国的社会教育，即所有一切的创造者和养育者自酿的苦果？也许上帝只能感叹：人类哦，我创造了你们，你们却背弃了我；我给了你们自由意志，你们却用它来反对我。上帝宽容了人们的天真幼稚，对自由意志的运用，对制度、规范以及对神的挑衅，却决不宽恕那些针对子民的恶行。当然影片小心翼翼地处理他们之间的微妙关系，并没有将其对立简单化。在教育目的与制度上暴露问题，将它展现出来。父辈、教师乃至法国教育界有其清醒认识，甚至上升到对人性困境的洞见。很显然，老师弗朗索瓦对学生不带尊重的苛刻评价，乃至课堂上对班代表的侮辱性漫骂，源于期末会议上自己班上学生的“自由”行为

《墙壁之间》一切只發生在牆與牆之間
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