00后纪录片

首先，我肯定的是张同道导演12年的跟拍，他想记录下2001年中国加入WTO后出生和成长的一代。影片从池亦洋和柔柔5岁儿童到他们17岁青年，涉及到教育、烦恼挫折以及选择等多元化的经历，他们在社会和家庭的教育影响下追求自己的梦想...
也或许导演想给我们更多的思考。张同道导演2017年就拍摄了电视剧版的《零零后》，记录了十多位零零后的孩子，而今年再次上映了电影版的纪录片《零零后》。两部影片不同的是，今天看的电影《零零后》主人公只选取了他们中的两位。这是值得思考的，为什么会选取他们两位

许多年前，我在大学图书馆读完黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。完了我骑自行车从南区后门往中山北二路高架桥下，一路感到内心被一种强烈的感觉所冲刷。这本书讲的是小豆豆在芭学园上学的故事，看点就在于她在那里接受的是真正尊重人的教育。我记忆犹新的是，老师很注意给孩子们营造一个安全舒服的氛围，让他们每天练习自如在大家面前说话，这是她认为对一个人很重要的。
到了本世纪伊始，北京的一位大李老师，立志传承芭学园的教育理念，要办一个真正帮助孩子建立人格的幼儿园

观看《零零后》的每个父母都会有不同的感受，都会反观自己的教育方式，相信在今后教育的道路上找到适合自己孩子的方法，感谢导演用了12年的时间，给我们呈现了孩子们教育最关键的几年，也引导父母们去接受孩子的不同，激发孩子们自己的内在动力。很多人认为只有中产阶层的家庭才能够为孩子提供不一样的教育环境，我认为，只要父母认识到教育的真谛，就能够在自己力所能及的范围内为孩子提供最适合他的教育方式。

周末，我去看了电影记录片《零零后》。如果说《小欢喜》是利用戏剧的冲突让我们看到四个高三孩子的家庭写照。那么《零零后》则是用观察的视角，帮助我们理解零零后的孩子是如何童年中的十年。
也许影片选取两个孩子过于典型，并不能代表广大的零零后孩子。但这依然不妨碍我们透过两个孩子的十年，去思考孩子的成长轨迹。
孩子是如何找到理想的？
影片中的男孩池亦洋，5岁的时候，是幼儿园里的“刺头”，一言不合，喊打喊杀。这个别人眼中的凶孩子其实是有英雄梦的。只不过懵懂的年纪，他对英雄的理解还在拳头

B站刚发预告片，我看底下评论大都是“没有什么共鸣”，在仅有预告片的情况下，我不代表谁，仅代表平凡生活18的自己，问一句：我又被谁“代表”了？
鄙人拙见：之所以大家毫无共鸣，是因为一个很简单的必修四政治的道理：普遍性存在特殊性当中。作者想呈现的是00后这一普遍群体，他把00后的特点全集合到一起，来呈现00侯的普遍性。实际上这些集合起来的特点，对一个00后个体来说，是特殊的，他有限的人生不可能有那么多相同经历，所以我们觉得没什么共鸣。但如果给其他年代观众的话，虽然也没什么共鸣

身为95后 自己倒是很不要脸的把池亦洋和柔柔看作自己的同龄人 以这种同理心去看待他们所经历的一切 在电影结束后意识到原来他们比我晚来到这个世界整整六年 是会有一种自愧不如的心情的

“零零后”口碑不衰的纪录片片 生命力被看见的孩子是幸福的～
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