by刘小Y
2008年年底，一部名为《浪潮》的影片如同浪潮一般席卷了观众。影片基于1967年美国加州Cubberley高中发生的真实历史事件改编，德国人把独裁体制这一敏感的主题搬到了曾经以第三帝国闻名的国度，既是一种反思，也是一种警示，或许，还有一丝解释德国人当年造成的恐怖并非全民族的疯狂的微妙意味。
历史学家福山认为：民主制度已经是人类政治制度发展的终极了，也因此可以说，人类历史已经终结。（《历史的终结》）。但是事实真的如此吗？这部影片向我们揭示了极权主义在任何地点、任何时间、任何群体中都有可能被煽动。它有着深刻的心理基础，这是一种集体无意识，潜藏在人性之中，只要人性永恒，人类的历史就不会终结，它将摇摆于民主与极权的永恒张力中。
一、文格尔先生和他的学生究竟塑造了什么？
影片讲述的是一位高中老师的大胆试验。文格尔被无奈地分配到教授“独裁统治”课程，面对这一看似已经过时且了无生趣的主题，文格尔一开始就受到了学生们的挑战：“纳粹已经远离我们了，我们德国人不必总带着负罪感”
法西斯式的独裁政权在领导者的强化带领下竟自然而然地产生了，集体主义的极端表现使得一场无法遏制的专制浪潮越演越烈。无论在何时何地，当这些浪潮涌入，该如何抵挡抑制翻涌而至的浪潮打击？是积极对抗，消极抵抗，抑或盲目顺从，不同方式的模式开启，都将呈现一个不一样的世界。
建立一个独裁集权的团体只要五天，但一旦建立，想要结束时就没那么容易了，对群体的归属感是难以抹去的。摄影和配乐都很棒，一群浪潮的学生在街上喷涂鸦的一段很过瘾。马克思·雷迈特的表现和颜值让人印象深刻。很能反应现实的题材。
一部讲述独裁体制产生的电影。之所以大家评分很高可能是因为它切中了东西方的一些历史现象，但平心而论个人认为它并不能说是一部佳作。最大的问题在于缺乏叙述的深刻性：这一事件说起来很简单，然而为了铺开剧情导演引入了许多冲突——但它们让电影的思想变得杂而不深；电影中规中矩地展现了极权发展的必要条件，但它们产生的根源没有加以探讨，最后的结尾也缺少必要的沉淀，尽管我对结局的处理比较满意，而且也不缺铺垫。除此之外，这部电影有些沉闷。
我们看到的，是不是现实，还是自己想看到的。
我们听到的，是不是真实，还是自己想听到的。
我们相信的，是不是客观，还是自己愿意相信的。
我们追寻坚守的一切，到底是利益还是原则？
荧幕中的浪潮摆在那里，任由大家评说，论坛中浪潮却一个个浮动汹涌，此起彼伏。可笑的人类一次次站上不同的观点、而每一次都觉得找到了真理与答案。
以任何一种观点去压制和围剿另一种观点都是洗脑和暴政的体现，受害者以同样说一不二的手段去对付迫害者，聪明的犹太人为什么敢这么做？因为世间的人们一次次被洗脑，从来没有反思到真正的答案。
每个人心中都有一个浪潮
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